Poznejte potřeb dítěte. Seznamte se s rodiči dítěte před školní rok začíná a na počátku školního roku. Zjistěte od rodičů o dítěti je učení a chování stylu. Naučte se nějaké tipy od rodičů o tom, jak pracovat s dítětem. Také se dozvěděli o potřebách dítěte od dítěte logoped, ergoterapeut, školní poradce nebo kohokoli jiného, kdo pracuje s dítětem. Rozvíjet vztahy s ostatními lidmi, kteří pracují s dítětem a pravidelně komunikovat s nimi o pokroku dítěte a potřeby.
2
Zavést rutiny. Děti s autismem jsou nejúspěšnější v běžné a strukturované prostředí. Snažte se udržet stejnou rutinu ve vaší třídě. Tento typ prostředí bude příjemné pro dítě s autismem. Také použití přechody. To vám pomůže při zachování struktury pro děti s autismem, kteří nemají rádi změny. Přechody umožní studentovi s autismem přechodu z jednoho tématu na příštích více hladce.
3 vizuálů
. Děti s autismem se lépe učit, když používáte vizuální podporu, co říkáte. To jim pomůže soustředit se a udržet je odstoupit od hodiny. Příkladem je použití vizuálních zeměkouli, když mluví o místo ve světě.
4
nemuseli rozptylovat. Li na chodbě je hlučný, zavřete dvířka. Zbavte se hraček a her, které nepoužíváte. Skladujte je ve skříni. Dítě s autismem mohou chtít zaměřit pozornost na jiné objekty nebo hluku, místo výuky.
5
Teach nezávislost. Někdy to může být přirozené dělat věci pro někoho, kdo se speciálními vzdělávacími potřebami. To nemusí být nejlepší pro dítě. Je pro vás lepší, ukázat dětem s autismem, jak dělat věci na vlastní pěst. Naučte je, jak zjistit matematický problém, nebo svázat své vlastní boty. Nedělejte to pro ně.
Copyright © České zdravotnictví Všechna práva vyhrazena