Vývojové opoždění Vs. Vývojová porucha

vývojové zpoždění a mentálním postižením zní jako oni se odkazují na stejné otázky. Někdy se používají zaměnitelně, a to i přesto, že by neměla být. Zvyšovat zmatek, je skutečnost, že jsou obě jsou měřeny stejnými vývojovými milníky. Nicméně, tam jsou významné rozdíly mezi nimi, a každý z nich má jiný výsledek. Vývojové milníky

od okamžiku, kdy se rodí děti, jejich vývoj následuje očekávaný průběh událostí, a ty jsou označeny známého vývojového milníku. Rodiče pozor na všech významných "nej", ale mnoho menších vývojové úkoly se musí učit v postupně, aby zajistily, že adekvátní pokrok je vyroben z jednoho významný milník na další. Zatímco vývoj probíhá v určitém pořadí pro každé dítě, množství času, každý krok bere se liší u každého jedince.
Vývojové opoždění

, když dítě je fyzické, kognitivní , behaviorální, emocionální a sociální rozvoj zaostává za normálních rozsahů pro svůj věk, je to považováno za zpoždění vývoje. Některé děti mohou být zpožděny v jedné oblasti rozvoje, jiní mohou mít globální zpoždění, což znamená, že zaostávají ve všech oblastech. S vhodným zásahem, mohou děti s vývojovými zpoždění naučit chybějící dovednosti a pokračovat směrem k normálnímu vývoji.

Mentálním postižením

vývojovými vadami celoživotní postižení vyplývající s duševním nebo tělesným postižením, které existují před dosažením věku 22. To zahrnuje mentální retardace, poruchy autistického spektra, mozková obrna, smyslové související s postižením a metabolické poruchy (fenylketonurie) a degenerativních poruch (Rettův syndrom). Mentálním postižením ovlivňují oblasti receptivní a expresivní jazyk, socializace, učení, péči o vlastní osobu, sebeřízení a celkové schopnosti k soběstačnosti. Mnoho dětí s mentálním postižením se zobrazí vývojové zpoždění tím, chybí milníky. Ale někteří, jako jsou děti na vysoce funkční konci autistického spektra, může dosáhnout každý milník na čas. Kromě otázek týkajících se mezníků, děti s mentálním postižením vykazují také širokou škálu jiných emocionální, behaviorální a fyzické symptomy.
Diagnostika a léčba

Ať už máte podezření, vývojové opoždění nebo postižení, vývojový screening je prvním krokem. Jedná se o nástroj používaný k identifikaci dětí, které mohou vyžadovat další hodnocení. Dalším krokem je podrobnější hodnocení, které identifikuje dítěte silné a slabé stránky ve všech oblastech rozvoje a určí, zda je zpoždění nebo postižení existuje.

Jestliže diagnóza je opoždění vývoje, cílem pro léčbu je řešit základní příčinu zpoždění a provádět plán vyučovat chybějící dovednosti. Pokud vývojová postižení je podezření, pak další psychologické posouzení bude nutné určit přesnou diagnózu a stanovit léčebný plán. Některé chování spojené s mentálním postižením lze pomoci léky. Plán léčby se mohou zaměřit na chování podpěr, sociálně-dovedností, speciální vzdělávání, zaměstnání, fyzické nebo logopedie a dalších terapií, jako jsou aplikované behaviorální analýzy a DIR /floortime, specifická technika používaná na posílení vývojových dovedností.


včasné intervence

vývoj není přímka pokroku. Děti procházejí učení proudech a pak může navrátit zpět k dřívějším chování, a to je včasná diagnóza výzvu. Ale stále více, odborníci uznávají důležitost včasné diagnostiky a intervence ke zlepšení dlouhodobých výsledků. Americká akademie pediatrů doporučuje, aby všichni kojenci a malé děti by měly být pravidelně testovány na vývojové opoždění. Pokud máte obavy o své vývoj dítěte, můžete získat zdarma prostřednictvím vyhodnocení vašeho státu v raném dětství programu. V mnoha státech je tato služba nazývá dítě najít, ale můžete se také obrátit se svým lékařem, místní základní školu, kraj, ministerstvo zdravotnictví nebo níže uvedené zdroje pro další informace.