Komunikační techniky pro duševních poruch

Komunikace je základem pro všechny jednotlivce, aby se jejich potřeby, přání a nápady známy. S duševní zdraví dovednosti diagnostika komunikace může být odloženo nebo zpracovaný s obtížemi. Rozvoj dovednosti pracovat s komunikačními deficity a zpoždění při jedince zlepší kvalitu jejich života. Dětství Nástup a dospělý počátek

Duševních poruch, které ovlivňují komunikační schopnosti lze rozdělit do dvou hlavních kategorií:. Dětství nástup a dospělý počátek

dětství nástup zahrnuje:

Mentální retardace včetně mírné, středně těžké, hluboké a závažnosti neurčitou.

Poruchy učení, včetně čtení, matematika, porucha písemného projevu a poruchami učení se není-li stanoveno jinak (NOS).

motor Dovednosti porucha, včetně vývojové poruchy koordinace.
poruchy

komunikace, včetně expresivní jazykové poruchy, smíšené vnímaví-expresivní jazykové poruchy, poruchy fonologického, koktání a NOS narušené komunikační schopnosti.

pervazivní vývojové poruchy, včetně poruch autistického , Rett je nepořádek, rozpad dětství porucha Aspergerův poruchy a pervazivní vývojové poruchy NOS.

Pozornost-deficit a rušivé poruchy chování, včetně ADHD, porucha chování, porucha opozičního vzdoru a rušivých NOS poruchy chování.

dospělý počátek může obsahovat demence, Alzheimerova typu s časným začátkem, Alzheimerova choroba s pozdním nástupem, vaskulární demence, demence v důsledku Pickova nemoc, demence kvůli Creutzfeldt-Jakobovy choroby, indukované látkou, přetrvávající demence, demence v důsledku různých etiologií a demence s jinak specifikováno.

konverze porucha, schizofrenie paranoidní včetně typu, zmatený typu, ztuhlý typ, nediferencované typ, zbytkový typ, schizofreniformní poruchy, schizoafektivní porucha, porucha s bludy, krátké psychotické poruchy, sdílené psychotické poruchy, psychotická porucha v důsledku bludů a halucinace, vyvolané látkou, psychotická porucha NS psychotická porucha.
Týmový přístup

Každá diagnóza, že jedinec může zkomplikovat schopnost komunikovat s ostatními. Rozvoj komunikační plán bere v úvahu schopnosti jednotlivce již má a schopnosti, které mohou být rozvíjeny s týmového přístupu.

Assessments určit jednotlivé Současné schopnosti bude dokončena najít základ jejich schopností. Další zkoušky mohou být požadovány k testování sluchu spolknout studii a vizi. Jakmile tým má důkladné znalosti jednotlivých schopností, bude plán dokončen. Plán bude týmová práce s rodiči, učiteli, logopedů, lékařů a duševní zdraví podpůrného personálu. Plán může také obsahovat sanace, včetně skupinových a individuálních a zvláštních zdrojů nebo tříd. Plán se zaměří na dvě hlavní oblasti:. Zvýšení dovedností v oblasti deficitu a na základě svých schopností a silných proudů

Stavební poslechu je jednou z prvních oblastí zaměření. Tato dovednost odmění jedince se sluchovým jak jiní mluví, vyzvednutí na nuance verbální komunikace a procvičování kopírování zvuky a techniky řeči.

Poslechové dovednosti jsou nejen pro učení, jak komunikovat, ale také pochopili, co je dopravena. Tam bude situace, kdy je špatné slovo používané vyjádřit své potřeby, přání a nápady a být schopen pochopit smysl toho, co je dopravena je důležité, aby jednotlivé používání správné slovo ve správný čas. Toto je známé jako aktivní naslouchání.

Každé úrovni komunikace je jedinečný pro každého jednotlivce, je nezbytné, aby jejich postupu, které jsou přijímány v jejich jedinečné úrovni, bez ohledu na očekávané normy. Umístění očekávání na jednotlivce, je přijatelné, pokud jsou očekávání jsou v rámci jednotlivých schopností. Umístění nedosažitelné očekávání přivést jednotlivce k úrovni, kterou jsou schopny splnit, je receptem na katastrofu

Existuje mnoho cest komunikace, které mohou být využity kromě verbální:. Neverbální znakovou řeč, podporovaných zařízení včetně počítače, obrázky a komunikační desky. Jedinec s diagnózou duševní zdraví může komunikovat s jakékoliv a všechny tyto nástroje.
Další komunikačních dovedností

Bez ohledu na metodu komunikace, jsou určité dovednosti, které je třeba se poučit pro efektivní komunikaci: postupujte podle následujících pokynů, které přijímají důsledky, "ne" odpovědi, kritiku, strategie hněv řízení, komunikace, asertivita, upřímně přijímají rozhodnutí autority, které vyjádřila své obavy a pochopení pro druhé, kompromitující další, řídící emoce, zvládání hněvu a agrese od ostatních, monitorovacích a reflexe, hledám pozitivní pozornost, nesouhlasu přiměřeně, přiměřeně přerušení, jednání s ostatními a používat vhodnou terminologii jsou jen zlomkem dovednosti potřebné naučit se efektivně komunikovat.

Výuka těchto dovedností může být provedeno s role-playing, v reálném čase situace a písemné upomínky. Jedinci s mentálním zdravotním postižením mohou naučit s opakováním a upomínky používat nově nabyté dovednosti. Komunikace může otevřít mnohé dveře zavřené v jejich životech, které může jejich životy více naplňující.