Hyperaktivita Poruchy u dětí

nepořádek hyperaktivity je podmnožinou deficitu pozornosti nepořádek hyperaktivity, nebo ADHD. Tato porucha je neurobiologické diagnostikována v dětství, ale procento těch s ADHD bude mít i nadále příznaky až do dospělosti. Definice

diagnóza ADHD vyžaduje, aby konkrétní kritéria musí být splněna. Tím je zajištěno, že typické dětské chování, které jsou vyloučeny. Příznaky musí být k dispozici před sedmi let a chování muselo být zřejmé, po dobu nejméně šesti měsíců. Protože všechny děti může být hyperaktivní a nepozorné, musí být dítě s ADHD vykazují chování, které jsou častější a závažnější než běžné děti stejného věku.

Dalším klíčovým kritériem je, že chování musí vést k výraznému narušení fungující ve více než jednom prostředí. Existují tři různé podtypy, hyperaktivní-impulzivní, nepozorný a kombinované. Kombinovaný podtyp zahrnuje děti s příznaky, které splňují kritéria pro oba hyperaktivní a nepozorné podtypů.
Hyperaktivní-Impulzivní Podtyp
Děti

, které jsou diagnostikovány jako převážně hyperaktivní, musí mít šest z následujících příznaků: nemůže sedět, často opouští své místo, je neklidný a pobíhá více než ostatní v jeho věku, nemá rád klidnou činností, se zdá být stále aktivní a on-the-go, není počkejte třeba si položit otázku, než vyhrkávat odpověď, se snaží čekat, nebo se střídají; přerušuje ostatní a mluví nadměrně. Kromě toho musí mít dítě s hyperaktivním podtypem splňují méně než šest z nepozorných chování.
Nepozorný Podtyp

chování, které označují nepozorný subtyp ADHD jsou : Dítě není dobré s detaily, má velké potíže s udržením pozornosti, nedokáže naslouchat, neřídí při plnění úkolů, často ztrácí věci (nejsou dobří v organizaci), je snadno rozptýlit, zapomnětlivý, a vyhýbá se nebo opravdu nemá rád žádnou činnost, která vyžaduje trvalé duševní úsilí. Chcete-li být primárně diagnostikována v této kategorii, šest z nepozorných kritéria musí být splněna současně méně než šest z hyperaktivní podtypu jsou k dispozici.
Prostředí

příznaky buď podtyp je třeba chápat ve více než jednom prostředí pro diagnózu ADHD je třeba brát ohled. Učebna, dětské hřiště, domov, komunita a další sociální nastavení jsou oblasti, které jsou brány v úvahu. V případě, že chování jsou patrné jen v jedné oblasti, pak může být příčinou něco jiného než ADHD. Například, může dítě, které projeví jen hyperaktivitu doma být odreagování od tlaků školy. Je-li jediným vliv plocha je školní práce, pak se dítě může mít poruchy učení spíše než ADHD. Výrazné zhoršení školní práce a přátelství jsou klíčové ukazatele.
Léčba

Léčba dětí s ADHD může zahrnovat léky na zmírnění příznaků a poradenství. Poradenství je rozhodující pro řízení, protože to učí o onemocnění a dává dítě je rodina a učitelé strategie pro řízení chování. Nicméně, může být léčba, která může být povzbuzující nebo non-povzbuzující léky, nezbytné k tomu, aby se dítě zůstat v klidu a věnovat pozornost dostatečně dlouho, aby terapie byla úspěšná. Kromě toho by měl speciální ubytování pro vytvoření úspěšného školního prostředí a podporuje Společenství považovat. Léčba dětí s ADHD vyžaduje týmový přístup, takže lékaři, rodiče, učitelé a další pečovatelé by měly být zahrnuty do tohoto procesu.