Alternativní výukové metody pro Attention Deficit Disorder

Attention Deficit Disorder (ADD) je stav, který je spojen s krátké pozornosti, a proto je také spojován s poruchami učení. Mnoho lidí, kteří trpí ADD pádu přes vzdělávací trhliny, přijít o životních zkušenostech se vzděláváním a mají obrovské potíže dosahovat vzdělávací úsilí, i přes jejich velmi vysokou úroveň inteligence. Nicméně, existuje řada metod učení, které může výrazně zlepšit učební úsilí těch, kteří trpí stavu. Blended Learning

Jedinci, kteří trpí ADD vyžadují blended learning být úspěšný ve všech vzdělávacích snah. Blended learning techniky zahrnují použití různých vyučovacích metod, které se používají v souzvuku se vzdělávat jedince s ADD. Tento způsob učení umožňuje, aby student s ADD podílet se na tradiční třídě vzdělání prostřednictvím přednášek, ale také dává studentský přístup k rukama o činnosti stejně. Někdy je použití počítače přidán do smíšených učebních stylů umožňuje ADD student používat vizuální a kinestetický (pohyb-based learning style) metody učení. Tento styl učení je vynikající, protože diverzifikuje materiál a představuje materiál prostřednictvím hry, videa, filmy, přednášky a cvičení, čímž se rozšiřuje možnost odvolání se student s ADD.
Discovery Learning

Discovery učení je metoda, ADD může student zapojit do radosti ze sebe samých, učí je nabízen experimenty, projekty, tvůrčí úsilí a praktické činnosti, aby se mohl učit prostřednictvím procesu objev. Příkladem učení objevu lze pozorovat v oblasti vědy třídě, kde je student požádán, aby vytvořit projekt o tom, jak fungují sopky. Žák je obecné vodítko kritérií, které musí být splněny, ale projekt je uveden kreativní a nezávislý sklon, kde student může zvolit, jak je projekt dokončen a jaké činnosti bude projekt zahrnovat. Student může vytvořit pracovní model sopky, počítačové prezentace, plakát nebo video dokumentární film. Tato forma výuky umožňuje studentům pracovat na vlastním definovaném chodil s nezávislostí a vybízí, aby student se chtějí dozvědět více díky objevu.
Rozmístěny učení
< p> prostorovým učení je styl učení, který řeší specifické pozornosti těch, s ADD. Tento způsob učení dává doplňku studentovi možnost učit se v malých časových intervalech a zahrnuje opakující se informace znovu a znovu v různých formách a různými způsoby. Obvykle učitel vyučuje nový předmět, třikrát v řadě s přestávkami 10 minut při každé činnosti, která bude znamenat fyzickou aktivitu nebo krátká hra, která se vztahuje k materiálu, který je naučil. Tento typ učení umožňuje učiteli nabídnout materiál v různých formách, a to jak vizuálně a kinesteticky, stejně jako v malých krocích.
Fun Learning

Tvorba učení zábava je jedním z nejrychlejších metod pro získání pozornost osoby s ADD. Osoba s ADD bude mnohem více zajímat o to, co se učí v případě, že materiál je nabízen ve vzrušujícím a zábavným způsobem. Například, pokud chcete pomoci dítěti naučit nový materiál, nejlepší způsob, jak to udělat, je, aby se učení hry. Počítač může být použito k vizuální hry, které vám mohou pomoci doplňku čísla studentské pán a nová slova pomocí interaktivních webových stránek, které jsou studentovi. Případně může učitel a student make up hry vztahující se k materiálu. Jedinou podmínkou je, že student má, co dělá, když se učí. To bude podporovat ochotu učit se, a to bude také materiál snadněji zvládnout.
Odpovídat Studentova učení
Style

Někteří studenti jsou vizuální studující, zatímco Ostatní studenti se dozvědět více od verbálních úkolů a přednášek. Ostatní studenti se učí lépe, když jsou v pohybu podílí na úkolu. PŘIDAT Studenti se naučí lépe a budou více oceňuji snahu učit, když učitel používá metody, které se specificky zaměřit na studenta učení preferencí. Pokud student čtení uchovávání potíže, pak přednášky a vizuální prezentace, slovní plány lekce a zkoušky bude lepší zápas pro studenta stylu učení. Zatím, pokud má student potíže sedí dost dlouho, aby skutečně absorbovat ústně sdílené zkušenosti, na-ruce aktivit a projektů týkajících se pohybu by měla být nabídnuta k uspokojení studenta učení.