Předškolní Autismus Příznaky

Autismus je porucha centrálního nervového systému, která způsobuje potíže s komunikací a sociálních interakcí, opakující se chování a úzkým okruhem zájmů. U malých dětí, to je odkazoval se na jako neurovývojovou porucha, která začíná v dětství nebo raném dětství. Podle březen desetníků, některé děti s autismem vyvíjet se normálně v prvním roce života, ale začíná zaostávat v sociálních dovednostech, nebo nepodaří vybudovat normální jazykových dovedností v rámci druhého roku života. I když některé jsou diagnostikovány již v 18 měsících, mnoho neobdrží oficiální diagnózu až ve věku kolem 3 let. Autismus postihuje tolik jako 1 z každých 150 dětí ve Spojených státech, a kluci jsou čtyřikrát větší pravděpodobnost, že se s diagnózou autismu než u dívek. Jazyk Delay

Jedním z prvních záchytných bodů, které v předškolním věku může dítě s autismem je jazyk zpoždění. Při správné intervence v této fázi mohou děti s autismem a dělat, aby měřitelné zisky ve vývoji jazyka. Protože autismus se může pohybovat od mírné až těžké, stupeň jazykové zpoždění jednotlivých osob se liší, takže je obtížné odlišit mírné zpoždění způsobené autismem z jiných vývojových poruch nebo působením prostředí, u malých dětí.
Komunikace

narušenou komunikační dovednosti projevují neschopností nebo sníženou schopnost vyjadřovat chce a potřebuje, neschopnost iniciovat nebo udržet normální konverzaci, lichá nebo obvyklé používání jazyka, opakování slov nebo frází, když mluví, nebo prostě nereaguje na slovní podněty a objevit se jakoby hluchý.

sociálních interakcí

sociální interakce postižení se odráží v dětském neschopnosti hrát s vrstevníky, neschopnosti adekvátně interpretovat neverbální komunikace a řeč těla (např. oční kontakt a mimika), neschopnost pochopit pocity a emoce vyjádřené nebo implikované ostatními, a někdy nevysvětlitelné výrazem buď smích nebo smutek bez zjevné příčiny.
Opakující se chování

opakující se chování může mít podobu opakovaných otevírání a zavírání dveří, spinning kola na autíčka, točil se v proudu, nebo stohování bloky nebo hračky Stejným způsobem pokaždé. Dítě se může vyvinout specifickou rutinu a být schopen prolomit rutinu. Mohl by se rozvíjet podivné zvyky, jako je vždy odstranění levé botě první nebo umístěním své hračky na stejném místě pokaždé. Přerušení z rutiny může způsobit značné napětí a vést k vzteku nebo emocionální výbuchy.
Zájmy

úzký rozsah zájmů by mohlo vést děti s autismem se zaměřením na jedno téma. Mohou rozvíjet zájem o mechanických hraček, zejména s fascinací s pohyblivými díly, nebo blikající světla. Jak oni zrají, někteří by mohli rozvíjet zájmy čísla, data kalendáře nebo neobvyklých skutečností, jako například baseball průměrů či jiných izolovaných trivia.
Play

Play se může skládat z rituální činnosti, které vykazují malou změnu ze dne na den. Děti s autismem jsou často velmi doslovné, vykazují nedostatek nápadité hry a často raději hrát sám, místo hledá kamarády. I když může vykazovat známky trvalé pozornosti při hraní s objektem, pokud nevykonává činnost podle vlastního uvážení, pozornost, je omezený.