Čas strávený v rodičem a dítětem, tím delší je pozitivní dopad na dětském vývoji jazyka - Tohoku University

čas strávený v rodičem a dítětem, tím delší je pozitivní vliv na rozvoj jazykových dětské - Tohoku University
rozhovoru často a dalšího rozvoje
pediatrické psychosomatické medicíně nervu Takeuchi Hikarijun profesor interního lékařství psychiatrie dětská srdce a nervový hlavy, obličeje rodičovství vývojové poruchy

Tohoku University Institute of vývoje, stárnutí a rakovině (Sendai), Ryuta Prof. Kawashima, což je výsledek, který byl zkoumán 262 dětí z Japonska, rodič-dítě i strávili dlouhou dobu a dát pozitivní vliv na rozvoj jazykových dětské in, byl zveřejněn ve vydaném 4. února, USA Academy of Neurology časopise „Journal of Neuroscience“ (elektronická verze). Zejména označována jako region zapojený do jazyka funkce mozku u dětí, kteří měli rodiče s konverzaci se vyvíjel.

Co je důležité, je bohatá na odrůdy rozhovoru

, aby rodiče mluvit s kojenci, kdo má zkušenosti s rodičem a dítětem je zlepšit jazykové schopnosti dítěte, jazyk, dětský, jako je zneužívání ze strany rodičů funkce pro snížení bylo zjištěno, že ovlivňují tvar mozku.

června Takeuchi Professor et al., obvykle od 5 do 18 let se rekrutovali ze zdravých dětí 262 lidí (průměrný věk 11), otázky, jako je životní styl, inteligenčních testů, přezkoumání MRI mozku provádí, 3 šli jsme na 208 dětí zase ti inteligenčních testů a vyšetření magnetickou rezonancí (MRI) účastníkům za rok poté, co opět výzkumu.

pohlaví, věk, rodičovská výchova a výnosy, které mají vztah nadřazený podřízený, žijící ve výsledcích analýzy vyloučit vliv regionální, porozumění jazyku počáteční inspekce čím déle dítě je průměrný čas trávit s rodiči vysoká, to bylo více a více roste i ve druhém testu. Z této skutečnosti, že bylo zjištěno, že pozitivní dopad na rozvoj a jazykové znalosti v oblastech mozku zapojené do jazyka dítěte po několika letech.

Zejména u dětí, který byl rozhovor různých obsahů rodičem a dítětem, měl více vyvinul část související s jazykem funkce postiženého mozku. I když je důležité mluvit s kojenci předškolního je dobře známý, protože průměrný věk tohoto cíle bylo 11 let, pro rozvoj mozkových funkcí po škole, jak strávit konverzaci rodičem a dítětem je nastavena na hodnotu byly považovány za důležité.
(Editorial)